Assurer une démarche éducative de qualité dans un cadre rassurant

- Construction d’une charte de vie de classe
- Mise en place de projet de classe.
- Entretien individuel systématisé (1 par quinzaine à la MFR)
- Mettre les jeunes en projet.
- Valorisation de l’internat : études encadrées par un formateur, temps conviviaux (activités sportives, culturelles et artistiques), rythme de vie équilibré pour le jeune.

Faire vivre notre pédagogie de l’alternance

- Utilisation d’un carnet de liaison (lien entre maître de stage-parents-jeunes et formateurs)
- Visites de stages (2 visites de stage par jeune sur l’année réalisées par le même formateur)
- Implication des professionnels (interventions, sorties, organisation de jury …)
- Conception et mise en place du carnet de compétences en CAPA « SMR ».

Impliquer les parents pour dynamiser la vie associative de la MFR

Permettre aux parents de s’investir dans la vie de l’association :
- En sollicitant des parents pour accompagner des sorties de classes, participer au forum des métiers (présentation de métiers….), participer à des jurys…
- En accompagnant la prise de responsabilité des nouveaux administrateurs.

S’adapter et répondre aux exigences et aux évolutions du monde professionnel et de notre territoire :
-En exerçant une veille : Pour donner à nos jeunes une formation qui réponde aux nouvelles technologies professionnelles.
Pour répondre à la demande de formation des entreprises de notre territoire.

L’alternance en MFR est un concept qui implique le croisement des savoirs théoriques, pratiques et issus de l’expérience.

L’alternance en MFR développe l’idée suivante : C’est l’insertion du jeune dans son milieu de vie qui provoque souvent un éveil intellectuel et une motivation pour les études.

Alternative positive aux méthodes d’enseignement traditionnel

La pédagogie des MFR repose sur un concept simple mais efficace :
Les jeunes enchainent 2 semaines en stage en entreprise après 2 semaines passées à la MFR ;
Ces 2 temps forts autour desquels la formation s’organise et prend tout son sens ne sont pas séparés l’une de l’autre.
Le va et vient pédagogique est permanent. Le jeune revient de stage en faisant part à son formateur des situations qu’il vient de vivre en entreprise.

Une éducation par la réussite :

En alternance, le travail en situation réelle, permet la réussite.
En effet, aller jusqu’au bout d’une tâche dont on voit les résultats comparables à ceux des adultes, constitue pour beaucoup de jeunes une réussite alors que bien souvent ils n’avaient jamais éprouvé cette notion de succès

Dans une formation par alternance, les élèves sont en situation réelle, en ayant un véritable travail à accomplir, le travail qui n’a pas été inventé pour les besoins de la formation.

A ce stade, l’élève apprend en faisant. Il est obligé de s’impliquer d’autant plus que l’organisation de la formation favorise l’interrogation, la réflexion, la remise en cause.
En permettant l’analyse de la réalité vécue, notre pédagogie de l’alternance permet au jeune de s’intégrer dans une démarche d’apprentissage dynamique.
Pour les entreprises qui accueillent des élèves dans le cadre de notre alternance, c’est aussi, une expérience enrichissante. Elles s’impliquent dans la formation des jeunes susceptibles, demain, de devenir des collaborateurs. Les chefs d’entreprise peuvent donner des conseils sur la formation, partager la réalité du métier avec la Maison Familiale.

Les jeunes eux-mêmes reconnaissent à 93 % être satisfaits de leur formation par alternance.

Cette formule est, certes, exigeante et dure pour les jeunes. Elle change complètement leurs repères, leur rythme de vie, leurs loisirs. Mais ils l'acceptent volontiers car ils savent que " ça vaut le coup " et ont conscience que c'est le prix à payer pour se préparer un avenir. Chaque retour en M.F.R est un moment privilégié pour se retrouver entre jeunes du même âge.

Qui cherche le stage ? C'est souvent la question que les familles posent. En fait Le jeune fait très naturellement la démarche avec l'appui des formateurs. Il est important que l 'élève s'implique , cette expérience lui servira tout au long de sa vie professionnelle.

Un suivi personnalisé de chaque élève est réalisé par un moniteur qui tient à jour le carnet d'alternance reliant les parents, le maître de stage et la MFR. De plus, des visites en entreprise sont réalisées afin d'échanger sur la progression du jeune sur la structure qui l'accueille en stage.

Les visites sont l'occasion pour les formateurs et les professionnels d'échanger sur les métiers et sur les aménagements possibles à apporter dans l'alternance.

Deux visites de stage par jeune sur l’année réalisées par le même formateur.

Des entretiens individuels sont organisés chaque quinzaine.